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domingo, 21 de marzo de 2021

Pedagogía. Dosier: La enseñanza de las Ciencias Sociales.

            Pedagogía. Dosier: La enseñanza de las Ciencias Sociales.


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Internet.
Buzo Sánchez, Isaac. La geoinformación como base para proyectos de innovación docente en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Universidad de Zaragoza-AGE. 2015. 10 pp. [http://congresoage.unizar.es/eBook/trabajos/137_Buzo%20Sanchez.pdf] Proyectos con uso de TIG para la enseñanza de Geografía en ESO y Bachillerato.
Sebastiá Alcaraz, Rafael; Tonda Monllor, Emilia María (eds.). La investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía. Congreso de Didáctica de Geografía, 2015. Universidad de Alicante. 2016. 15 pp. [https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/54112/1/Congreso-Didactica-Geografia-2015_35.pdf] Un proyecto de uso de Tecnologías de Información Geográfica en la enseñanza de Geografía en Segundo de Bachillerato.
De Miguel González, Rafael; De Lázaro y Torres, María Luisa; Velilla Gil, Javier; Buzo Sánchez, Isaac; Guallart Moreno, Carlos. Atlas Digital Escolar: Internet, Geografía y Educación. “Aracne” (2016). Universitat de Barcelona. [http://www.ub.edu/geocrit/aracne/aracne-212.pdf] Artículo de cinco especialistas en el uso de TIG en la enseñanza de Geografía en ESO y Bachillerato.

Series de televisión.
La serie televisiva Erase una vez el hombre, un modelo de enseñanza de Ciencias Sociales.

Enciclopedias didácticas.
AA.VV. Las razas humanas. 8 vols. Historia natural. 12 vols. Geografía Universal. 16 vols. Historia Universal. 20 vols. Historia de España. 16 vols. Geografía de España. 14 vols. Historia del Arte. 16 vols. Apéndice Gallach. 2 vols. Gran Biblioteca Gallach de 104 vols. en total. Instituto Gallach. Editorial Océano. Miles de ilustraciones, fotografías, gráficos, reproducciones, cartografía...

Revistas.

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Libros.

Ausubel, D. Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Trillas. México. 1976. Una parte se aplica en la Geografía.
Bale, J. Didáctica de la Geografía en la escuela primaria. Morata. Madrid. 1989.
Bailey, P. Didáctica de la Geografía. Cincel. Madrid. 1981.
Bailey, P. La Geografía moderna. Su lógica y justificación. En La Geografía y la Historia dentro de las Ciencias Sociales, hacia un currículum integrado. MEC. Madrid. 1987.
Benejam, P.; Pagés, J. Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria. Barcelona. ICE-Horsori. 1997. Colección Cuadernos para la Formación del Profesorado, nº 6.

Carretero, M.; Pozo, J. L.; Asensio, M. (comp). La enseñanza de las Ciencias Sociales. Visor. Madrid. 1989. Libro de referencia, con numerosas ponencias. Jesús Domínguez sobre la enseñanza de Historia. Segunda parte del libro se dedica a aspectos psicopedagógicos.

González Lucini, F. Educación en valores y diseño curricular. Alhambra-Longman. Madrid. 1990.
Górtazar Echeverría, G.; Cruz Valenciano, J. Cómo estudiar HistoriaVicens-Vives. Barcelona. 1985. 140 pp.
Graves, N. J. La enseñanza de la Geografía. Visor. Madrid. 1985. Metodología de aprendizaje­ significativo.

Graves, N. J. (coord.). Nuevo método para la enseñanza de la Geografía. Col. de Unesco. Teide. Barcelona. 1989 (1982 inglés). 10 autores de escuela teorética y cuantitativa, con metodología casuística de resolución de problemas e hipótesis. Revisión de AA.VV. Método para la enseñanza de la Geografía. Teide. Barcelona. 1975. 304 pp.
Grilles, M.; et a. Los cuadernos de los alumnos. Una evaluación del currículo real. Díada. Sevilla. 1996.

Herrero Fabregat, Cl. Geografía y educación. Sugerencias didácticas. Huerga Fierro. Madrid. 1995.
Herrero Fabregat, Cl.; Luna Rodrigo, Gl. Las recientes corrientes geográficas y sus implicaciones pedagógico-didácticasII Encuentro de Profesores de Geografía de Escuelas Universitarias. Magisterio. 1986.

Herrero Fabregat, Cl. Geografía y educación. Sugerencias didácticas. Huerga Fierro. Madrid. 1995.
Luis Gómez, Alberto. La Geografía en el Bachillerato español (1836-1970). Publicaciones de la Universidad Central. Barcelona. 1985.
Luis Gómez, A.; Guijarro, A. La enseñanza de la Geografía. Guía introductoria. Universidad de Cantabria. Santander. 1992.

Madalena Calvo, José I.; Souto González, Xosé M. Propuesta de programación de Geografía 2º curso. Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Generalitat Valenciana. Valencia. 1995.

Moreno Jiménez, Antonio; Marrón Gaite, M Jesús (eds.). Enseñar geografía. De la teoría a la práctica. Síntesis. Madrid. 1995. 397 pp.

Novak, J.; Gowin, D. Bob. Aprendiendo a aprender. Martínez Roca. Barcelona. 1988.

Piaget, Jean. Seis estudios de psicología. Barcelona. Seix Barral. 1981. Sobre la psicología y el espacio geográfico.

Plata Suárez, J. La evaluación del aprendizaje geográfico. “IBER”, Barcelona, 9 (1996) 97-105.

Souto González, Xosé M.; et al. Problemas ecogeográficos y didáctica del medio. Orientación teórica y praxis didáctica. Nau Llibres. Valencia. 1997.

Souto González, Xosé M. Didáctica de la Geografía. Problemas sociales y conocimiento del medio. Ediciones del Serbal. Barcelona. 1998.

Villa, Adriana B. La enseñanza de la Geografía: transformación y cambio en la educación básica. 6º encuentro de geógrafos de América Latina. Buenos Aires. 1997.

Xesus, R. Jares. Los contenidos de educación para la paz. MEC. 1992.


Artículos. Orden cronológico.
Rodríguez, Gloria. Los adolescentes suspenden en competencias financieras. “El País” (25-V-2017).
Guardado, Mónica. Finanzas: asignatura pendiente. “El País” Negocios 1.665 (1-X-2017).
Valverde, Brenda. Los alumnos de un instituto de León aprenden historia con su propio periódico digital. “El País” (23-III-2018). La edad media de la redacción de “The Historical Newspaper” es de 15 años.

Nogueira, A. Innovar en historia sin añadir novedades. “El País” (17-II-2020). La tradicional asignatura no está reñida con las nuevas prácticas y tecnologías en el aula. Tres profesores comparten su experiencia con la gamificación.

Zafra, I. 17 versiones de Historia este nuevo curso en la ESO. “El País” (5-IX-2022).

Fornés, Nora G. Lecciones de historia de España a golpe de viñeta. “El País” (25-I-2023). El profesor de secundaria Pedro Cifuentes (Castellón de la Plana, 1975) combina la docencia de Ciencias Sociales con la creación de cómics divulgativos de historia e historia del arte, con un gran éxito, buscando cómo enganchar a los estudiantes.


 Análisis y opinión. Orden alfabético.

AA.VV. Especial Didàctica de les Ciències Socials. “Escola Catalana”, 283 (X-1991) 6-27.

Benejam, P. La Didáctica de la Geografía en el contexto del pensamiento de finales del siglo XX. La influencia del postmodernismo. “IBER”, Barcelona, 9 (1996) 7 a 14.

Benejam, P.; Pagés, J. Enseñar y aprender Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la Educación Secundaria. Colección “Cuadernos para la Formación del Profesorado”, nº 6, ICE-Horsori, Barcelona (1997).

Capel, H.; Urteaga, L. La Geografía en un currículum de Ciencias Sociales. “Geocrítica”, Universidad de Barcelona, 61 (I-1986).

Capel, H.; Urteaga, L. La Geografía ante la Reforma Educativa, en Geografía y la Historia dentro de las Ciencias Sociales, hacia un currículum integrado. MEC. Madrid. 1987. pp. 129-172.


Crespo Redondo, J.; Rodríguez Santillana, J. L. La innovación didáctica en la enseñanza de la Geografía en España. “Boletín de la A.G.E.”, Madrid, 8 (1989) 21 a 47.


García Almiñana, E. El Proyecto Edetania y los temas transversales en el currículo de Geografía de la ESOIII Jornadas de Didáctica de la Geografía. Grupo de Didáctica de la AGE. Madrid. 1996, pp. 411-420.

García Almiñana, E.; Cisneros Fraile, Fr. Las tendencias geográficas y el Proyecto Edetania para Secundaria Obligatoria. Sus aplicaciones didácticas. En Encuentros de Intercambio de Experiencias (Geografía, Historia, Arte y Conocimientos del Medio). ECIR. Valencia. 1994. pp. 184-191.

García Almiñana, E.; González, J.; Ramírez, G. La Geografía de España en el Bachillerato. Situación actual y futuras perspectivas, en Actas del XI Congreso Nacional de Geografía. Madrid. 1989. v. I. pp. 1-10.

García Almiñana, E.; Ramírez, G. Respuesta del Grupo Edetania a las cuestiones planteadas por el Coordinador de la Reforma en la Comunidad Valenciana, en Terra. Sociedade Galega de Xeografia, nº 5. Santiago de Compostela. 1993.

García Almiñana, E.; Ramírez, G.; Sebastián, R. El papel de la Geografía en el proyecto curricular de Ciencias Sociales integradas: utopía y realidad, en 1ª Jornadas de Didáctica de la Geografía. ECIR. Valencia. 1990. pp. 232 a 236.

García Almiñana, E.; Ramírez Aledón, G. Algunas notas sobre el Proyecto Edetania. Respuesta a Juan Mainer. “Iber”, 6 (1995) 93-100.

García Almiñana, E.; Naveira Zapata, R.; Valderrama Currás, M. Reflexiones a una crítica. Libros de texto: si hay novedad, en Conciencia social nº 2. Akal. Madrid. 1998. pp. 17 -20.


Gómez Ortiz, A. El paisaje como elemento de referencia para el estudio de los diversos aspectos geográficos. Una aproximación a su significado curricular, en III Jornadas de Didáctica de la Geografía. Madrid. Universidad Completense-AGE. 1996. pp. 195-215.


González Muñoz, Mª C.; Martín Moreno, J. La enseñanza de la Geografía en el Bachillerato desde 1970, en “Boletín de la AGE”, 8 (1989) 58 a 71.

González Muñoz, Mª C. La enseñanza de la Geografía, ¿qué objetivos debe perseguir? I Jornadas de Didáctica de la Geografía. Valencia. ECIR. 1990. pp. 180-185.

González Muñoz, Mª C. La Geografía en el nuevo Bachillerato, en II Jornadas de Didáctica de la Geografía. AGE. Burgos. 1991. pp. 61 a 67.


Hernández, F. Balance y perspectivas de la enseñanza de las Ciencias Sociales. “Cuadernos de Pedagogía”, 236 (1995) 8-11.


Moradiellos, Enrique. La Historia en Secundaria: una necesidad cívica. “El País” (27-VIII-2021). [https://elpais.com/opinion/2021-08-27/la-ensenanza-de-la-historia-en-la-educacion-secundaria-una-necesidad-civica.html]


Novak, J. Constructivismo humano: un consenso emergente, en “Enseñanza de las Ciencias”, 6 (1988) 213-223.


Ortiz de Orruño, José Mª (ed.). Historia y sistema educativo. “Ayer”, 30 (1998). 282 pp. Encuentro organizado por la Asociación de Historia Contemporánea, para debatir el papel de la Historia en la enseñanza obligatoria, al hilo de la polémica del plan de Mejora de las Humanidades”.

Pagès, Joan. Una reflexió sobre l'estat de l'ensenyament de la Història. “Avenç” nº 195 (IX-1995) 55-58. Un plantejament de demanar i promoure més participació activa als alumnes, més crítica, fer-lo pensar i debatir, connectar els coneixements en la vida real de l'alumne i els seus problemes i interessos.


Plata Suárez, J. La evaluación del aprendizaje geográfico. “IBER”, Barcelona, 9 (1996) 97-105.